성신여자대학교 입학안내

사범대학 지원자만 실시하는 정시모집 교직 적성,인성검사 기출문제를 아래와 같이 알려드립니다. 학과 구분없이 같은시간대 문제는 동일합니다. 교직인적성검사는 5-7명단위로 그룹으로 실시하며, 시간은 5-7분 정도 실시합니다. 5분전에 문제를 미리 보여주고 생각할 시간을 부여합니다. 채점교수는 3명입니다. [2007학년도] 최근 몇 년간 학교폭력은 다양화, 저연령화, 흉포화, 조직화 되면서, 교육문제를 넘어서 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 한 조사결과에 따르면 학교폭력은 교실 안에서 행해지는 경우가 가장 많으며 피해를 당했을 때 학생들은 부모님이나 친구들 뿐 만 아니라 학교와 교사에게 도움을 요청하는 비율도 높다고 한다. 따라서 이 문제에 대한 학교현장에서의 예방과 대책 방안 마련이 시급하다고 전문가들은 말한다. 1) 이 문제에 대해 학생은 현행 학교교육이 갖고 있는 문제점은 무엇이라고 생각하는지, 2) 그리고 학교폭력 예방을 위해 교사는 어떤 역할을 담당하는 것이 바람직하다고 보는지 답하시오. [2006학년도] 고등학교에서의 교육내용을 크게 두 가지 형태로 나누어 볼 수 있습니다. 하나는 인간생활과 관련 있는 모든 영역에 대해서 폭넓게 다루도록 해야 한다는 경우, 다른 하나는 학생이 관심 있는 몇 가지 영역에 대해서 깊게 다루도록 해야 한다는 경우입니다. 1) 학생 자신은 어떤 형태의 교육내용이 타당하다고 생각하는지를 밝히고, 2) 그 이유와 정당성을 설명해 봅시다. [2005학년도] 교사는 성직자인가, 아니면 노동자 인가? 1990년대 후반 한국 교육계에 합법적으로 발을 디딘 ‘교원 노조’는 한국 사회에 널리 퍼져 있던 전통적인 교사의 이미지에 적지 않은 충격과 변화를 가져왔다. 어떤 이는 “교사에게는 물질적 욕망을 멀리하고 오로지 학생들을 위해 헌신하는 성직자와 같은 스승의 모습이 중요하다“고 강조하는 반면, 또 어떤 이들은 “그러한 희생적 측면만을 강조하는 것은 교육과 학교의 현실을 외면하는 처사이며, 교사에게도 엄연히 노동자로서의 권리가 주어져야한다“고 주장한다. 교사는 과연 어떠한 존재인가? 이와 같은 관점의 차이는 학교 현장의 교사들과 교육행정가들 사이에 바람직한 교육을 이끌어낼 수 있는 참된 교사상이 무엇인지에 관하여 보다 진지한 고민과 논의를 하게 만들고 있다... ☞ 이 같은 교사상에 관한 최근의 논란을 객관적으로 평가하고 (예: 각각의 관점이 지니는 장단점),더 나아가 본인이 추구하고자 하는 바람직한 교사의 모습은 무엇인지 밝히시오. [2004학년도] 최근, 오늘날의 교육에서 ‘개인’에게만 중점을 두고 ‘사회’에 관하여는 소홀이 하여 청소년 문제를 비롯한 여러 가지 사회문제를 유발시키고 잇다는 비판이 있습니다. 이와 관련된 경험이나 사례를 들고, 앞으로 교사들은 어떤 점에 역점을 두어야 하는 지에 대해 논의해봅시다. [2003학년도] 교과교육 전문가로서 교사가 지녀야할 요소(자질 또는 덕목)를 세가지 제시하고, 각 요소를 함양시킬 수 있는 방안에 대하여 간단히 설명하시오. [2002학년도] \"교실붕괴의 상황을 설명하고, 왜 그러한 일이 생겼는지를 가정, 학교, 사회 측면에서 그 극복 방안 및 대책을 논의해봅시다.\" [2001학년도 오전문제] 우리나라 학생들 간에 전개되고 있는 \'두발 자유화\' 운동에 대하여 교사( 및 교육 전문가)들의 견해는 크게 세 방향 ; 적극 찬성하는 교사, 어느 정도 규제가 필요하다는 교사, 전면 자유화는 시기상조라는 교사로 나눌 수 있습니다. 각 견해의 근거와 우려점을 생각해 봅시다. 또 당신이 교사라면 어떤 견해를 택할 것인가 말해 봅시다. [2001학년도 오후문제] 도덕 불감증이 팽배한 현 사회상황하에서 교사를 지망하는 대학생으로서 가치관 정립은 어떻게 할것인가 ?